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打造和谐教育——教师职业道德修养的新追求（代序）1

一、打造和谐社会——教育的历史责任1

二、追求和谐——教师职业道德的新境界10

和谐社会篇20

一、社会转型——中华民族振兴的历史机遇20

二、奠基中国——从人口大国迈向人力资源强国24

三、创新教育——实现中华民族振兴之路29

四、“八荣八耻”——教师职业道德修养的总纲39

和谐教育篇48

一、和谐教育——教师的教育理想48

二、历史上的课程改革——和谐教育的寻觅53

三、修正六个“过于”——新课程亲近和谐60

四、促使人的和谐发展——素质教育的灵魂65

五、“分科”与“综合”——关键是巧妙结合70

六、“双基”与“三维”——哪个也不能少78

七、“老师讲”与“学生做”——不能走极端81

八、严慈相济——对学生的真爱89

九、激励与惩处——用评价塑造英雄94

十、切莫过度责难考试——它也很无奈100

十一、“学生累，我更累”——跳出低效教与学的泥潭107

和谐自我篇114

一、淡泊人生——自古以来的教师风范114

二、知足常乐——不妨这样看功利118

三、健康身心——不要透支生命121

四、作假——莫让精神毒品戕害学生心灵125

五、体罚——莫犯低级错误129

六、道德底线——避开危险的高压线132

七、理想与现实——生活真实的生活136

八、温馨家庭——奋战事业的后方139

和谐自然篇143

一、爱护环境——现代人的标志143

二、爱护生命——莫让生命贬值147

三、爱护动物——让人类家庭多彩152

四、爱护资源——节约不是贫穷156