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第一编 绪论3

第一章 心理学概述3

第一节 心理学的研究对象、任务、性质和方法3

第二节 科学的心理观与学习心理学的意义11

第三节 心理学的产生和发展17

第二章 心理的生理机制23

第一节 心理的起源和发展23

第二节 神经系统的结构和功能27

第三节 大脑的结构和功能31

第四节 神经冲动的传导34

第五节 内分泌系统37

第二编 认知过程43

第三章 感觉与知觉43

第一节 感觉和知觉的概述43

第二节 感知觉规律48

第三节 感知觉规律的应用57

第四章 记忆63

第一节 记忆的概念和种类63

第二节 记忆的一般规律69

第三节 记忆规律在教学中的应用79

第五章 思维90

第一节 思维的概述90

第二节 思维的一般规律101

第三节 思维规律在教学中的应用111

第六章 想像121

第一节 表象概述121

第二节 想像概述125

第三节 想像的规律133

第四节 想像规律在教学中的应用139

第三编 心理的体验149

第七章 情绪和情感149

第一节 情绪和情感的概述149

第二节 情绪和情感的作用157

第四编 行为调节与控制173

第八章 注意173

第一节 注意的概述173

第二节 注意规律在教学中的应用183

第九章 动机、兴趣、意志与自我意识192

第一节 动机的一般原理与应用192

第二节 兴趣的一般原理与应用197

第三节 意志的原理及应用202

第四节 自我意识214

第五编 人的心理特征227

第十章 人格227

第一节 人格概述227

第二节 人格成因232

第三节 人格测量235

第四节 人格理论的应用237

第十一章 能力253

第一节 能力概述253

第二节 智力与智力结构理论256

第三节 能力的个别差异及其规律262

第四节 能力规律在教学中的应用273

第六编 学校心理283

第十二章 学习心理283

第一节 学习的一般概述283

第二节 动作技能学习299

第十三章 青少年心理314

第一节 少年期的心理发展特点314

第二节 青年初期的心理发展特点321

第三节 青少年心理健康及表现329

第四节 青少年心理健康辅导335

第十四章 学校中的群体心理353

第一节 群体心理概述353

第二节 班集体心理359

第三节 学校中的人际关系369

参考文献390