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第一章 服务研习的理念与发展1

第一节 服务研习的理念1

第二节 服务研习在高等教育中的新思维6

第三节 服务研习在中国推广的必要性12

第二章 服务研习与中国高等教育的责任和宗旨17

第一节 中国高等教育的宗旨和现状17

第二节 服务研习与中国传统儒家思想及当代教育目标的关联性24

第三节 服务研习与中国高校志愿者活动32

第三章 对服务研习与当今中国高校教育理念关系的讨论41

第一节 服务研习与博雅教育的关联和相互促进——以中山大学岭南（大学）学院的实践为例41

第二节 对服务研习提高医学生综合素质与心理资本水平的探索性研究46

第三节 公益课程：培养学生社会责任感的课程探索55

第四章 中国高校服务研习案例与实践63

第一节 税收宣传咨询，服务社会国家——中山大学岭南（大学）学院“税收管理”课程服务研习项目案例63

第二节 做好垃圾分类，践行公民教育——华南理工大学垃圾分类服务学习案例72

第三节 记录历史，尊重生命——华南师范大学麻风病康复村口述史服务研习项目78

第四节 环境教育，从娃娃抓起——广西医科大学“广西少数民族地区环境教育”服务研习项目的实践与思考88

第五节 学问思辨于笃行——中山大学“公益慈善伦理与乡土文化保育”服务研习项目的思考与实践95

第六节 独立课程，统筹有序——北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院服务学习特色107

第七节 服务学习，实践育人——珠海城市职业技术学院三板小学携幼出游项目综述116

第八节 基于全校性通识教育核心课程开展的公益学习——以中山大学“公民社会与公益慈善”课程为例127

第九节 开创先锋，形式多样——香港岭南大学服务研习计划的探讨136

第五章 服务研习试点项目的总结和讨论156

第一节 服务研习试点项目的成效及特色156

第二节 服务研习试点项目遇到的困难及建议163

附录一 香港岭南大学服务研习处－内地高校服务研习试点项目总览173

附录二 中国服务研习推广计划·教职员调查问卷（前测及后测问卷内容一致）176

附录三 亚洲地区高等院校服务研习相关单位信息（仅为少量范例，以供参考）179

附录四 支持发表服务研习相关文章的学术期刊信息180

参考文献181

后 记187