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推荐序&张侃1

总序 追逐心中的梦3

小学1～3年级心育活动课主题设计架构7

活动模块一 我上学了2

活动专题1我能“喜欢新学校”（爱校）2

【活动参考目标】2

【活动参考课例】2

我的学校是新家2

【活动参考资料】6

儿童入学适应问题6

童话剧：开学第一天7

活动专题2我能“亲近新老师”（亲师）8

【活动参考目标】8

【活动参考课例】8

老师和我在一起8

【活动参考资料】13

亲其师方能信其道13

活动专题3我能“上课守纪律”（遵纪）13

【活动参考目标】13

【活动参考课例】14

课堂里的小手“森林”14

【活动参考资料】19

最好的纪律是卷入学习19

游戏：熊和木头人19

活动专题4我能“排队守规则”（守规）20

【活动参考目标】20

【活动参考课例】21

讲秩序 享自由21

【活动参考资料】26

规范就是社会所坚持的行为标准26

哪里有秩序，哪里就可能有和谐26

活动专题5我能“倾听不插嘴”（倾听）27

【活动参考目标】27

【活动参考课例】27

做一个好“听众”27

【活动参考资料】34

全神贯注的倾听行为34

三个小金人34

淘淘的苦恼35

活动专题6我能“整理小书包”（自理）36

【活动参考目标】36

【活动参考课例】36

我的书包我整理36

【活动参考资料】40

用比赛来提高整理书包的速度40

活动模块二 培养习惯42

活动专题7我能“作业写得快”（勤学）42

【活动参考目标】42

【活动参考课例】42

快乐的作业“快枪手”42

【活动参考资料】47

习惯宛如人的第二天性47

活动专题8我能“分清‘借’和‘拿’”（知耻）48

【活动参考目标】48

【活动参考课例】49

这不是我的东西49

【活动参考资料】55

要培养孩子善于扪心自问55

羞耻心比外在的惩罚更有力55

活动专题9我能“出口不伤人”（和悦）56

【活动参考目标】56

【活动参考课例】56

快乐的回音谷56

【活动参考资料】61

口者，心之门户也61

活动专题10我能“如厕讲公德”（良心）61

【活动参考目标】61

【活动参考课例】62

我的行为人人夸62

【活动参考资料】68

公德心实际是一种社会责任感68

良心是你行为的卫兵69

活动专题11我能“对人多赞扬”（赏识）69

【活动参考目标】69

【活动参考课例】70

学会说“你真棒！”70

【活动参考资料】74

爱听赞美的耳朵人人都有74

活动专题12我能“告别‘小太阳’”（克己）75

【活动参考目标】75

【活动参考课例】76

心中有个“太阳系”76

【活动参考资料】80

永远不能允许孩子不尊重父母80

活动模块三 全神贯注82

活动专题13我能“不看窗外事”（注意选择性）82

【活动参考目标】82

【活动参考课例】82

“羊村”课堂大闯关82

【活动参考资料】88

集中注意力是可以学习的88

活动专题14我能“坚持不分心”（注意稳定性）88

【活动参考目标】88

【活动参考课例】89

克服分心 专心学习89

【活动参考资料】94

注意的稳定性94

活动专题15我能“做事有主次”（注意计划性）94

【活动参考目标】94

【活动参考课例】95

先做好主要的事情95

【活动参考资料】99

让注意更有计划性99

活动专题16我能“捡三不落四”（注意分配性）100

【活动参考目标】100

【活动参考课例】100

我有一部会扫描的“雷达”100

【活动参考资料】104

注意的分配要靠多次重复104

活动专题17我能“转向新目标”（注意转移性）105

【活动参考目标】105

【活动参考课例】106

停，注意下一个目标106

【活动参考资料】110

注意的转移不同于注意的分散110

注意力训练的四个目标110

活动专题18我能“作业更细心”（注意策略性）111

【活动参考目标】111

【活动参考课例】112

细心训练营112

【活动参考资料】116

过程取向的协助116

活动模块四 火眼金睛118

活动专题19我能“观察有目的”（观察目的性）118

【活动参考目标】118

【活动参考课例】118

我是“特种兵”118

【活动参考资料】122

观察，就是用“心”去看122

活动专题20我能“观察有重点”（观察选择性）123

【活动参考目标】123

【活动参考课例】123

让我们的“眼睛”亮起来123

【活动参考资料】128

抓住事物的主要特征128

活动专题21我能“观察有顺序”（观察条理性）129

【活动参考目标】129

【活动参考课例】129

练练自己的观察力129

【活动参考资料】133

程序转换观察法133

活动专题22我能“观察很仔细”（观察准确性）133

【活动参考目标】133

【活动参考课例】134

瞧，我的眼睛多亮啊！134

【活动参考资料】138

既见森林，又见树木138

关注细微的差异138

活动专题23我能“观察更持久”（观察持久性）139

【活动参考目标】139

【活动参考课例】140

黑猫警长受训140

【活动参考资料】143

跟踪观察法143

小燕子的新发现144

活动专题24我能“观察更全面”（观察全面性）145

【活动参考目标】145

【活动参考课例】145

眼、耳、手、口、心“总动员”145

【活动参考资料】149

鼓励学生写观察日记149

活动模块五 爱心天使152

活动专题25我能“爱护弱与小”（仁爱）152

【活动参考目标】152

【活动参考课例】153

我不是最弱小的153

【活动参考资料】156

护动物之弱156

欺负弱小的人通常是混乱和不安全的157

活动专题26我能“互助与分享”（互惠）157

【活动参考目标】157

【活动参考课例】158

一路同行158

【活动参考资料】163

互惠是儿童中期友谊关系的突出变化163

6～12岁是助人行为发展最快的时期163

活动专题27我能“合作你我他”（合作）164

【活动参考目标】164

【活动参考课例】165

合作小秘诀165

【活动参考资料】169

儿童既要善于合作又要敢于竞争169

活动专题28我能“听劝不任性”（从善）171

【活动参考目标】171

【活动参考课例】171

心中不能只有“我”171

【活动参考资料】175

儿童的优越感、自恋与任性175

活动专题29我能“换位来思考”（同理）176

【活动参考目标】176

【活动参考课例】177

假如我是他177

【活动参考资料】181

换位思考与亲社会行为181

活动专题30我能“化解小矛盾”（沟通）182

【活动参考目标】182

【活动参考课例】183

校园“碰碰车”183

【活动参考资料】188

解决冲突的能力影响儿童的社交能力188

活动模块六 放飞想象190

活动专题31我能“想象多丰富”（想象丰富性）190

【活动参考目标】190

【活动参考课例】190

一片什么都像的云190

【活动参考资料】194

有充分想象空间的作品才是上品194

活动专题32我能“想象添翅膀”（想象生动性）195

【活动参考目标】195

【活动参考课例】195

我的想象活灵活现195

【活动参考资料】199

想象的生动性直接影响写作质量199

活动专题33我能“比喻又联想”（想象关联性）200

【活动参考目标】200

【活动参考课例】200

我是超级想象王200

【活动参考资料】205

比喻和联想是不同事物的黏合剂205

活动专题34我能“边读边想象”（想象目的性）206

【活动参考目标】206

【活动参考课例】206

读“○”千遍，也不厌倦206

【活动参考资料】211

想象的作用有时大于意志211

想象是阅读的好伙伴211

活动专题35我能“想象真奇妙”（想象新颖性）213

【活动参考目标】213

【活动参考课例】213

奇妙的想象力213

【活动参考资料】220

创造源于想象220

活动专题36我能“力求不空想”（想象现实性）221

【活动参考目标】221

【活动参考课例】221

脚踏实地 放飞想象221

【活动参考资料】225

幻想与空想的区别225

消极的空想是一种个性缺陷225

后记227

参考书目229