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序言&吴忠豪1

第一章 小学适性阅读策略的提出3

第一节 适性阅读策略的研究背景3

第二节 适性阅读策略相关研究综述7

第三节 适性阅读策略的内涵解读11

第四节 适性阅读策略的实践验证13

第二章 预测策略研究27

第一节 预测策略概念阐释27

第二节 预测策略的教学目标30

第三节 预测策略的教学内容33

第四节 预测策略的教学实践37

预测策略典型课例——《大盗贼》导读设计55

第三章 图像化策略研究63

第一节 图像化策略概念阐释63

第二节 图像化策略的教学目标67

第三节 图像化策略的教学内容70

第四节 图像化策略的教学实践83

图像化策略典型课例——人教版六年级上册《索溪峪的“野”》教学设计89

第四章 提问策略研究97

第一节 提问策略概念阐释97

第二节 提问策略的教学目标101

第三节 提问策略的教学内容103

第四节 提问策略的教学实践108

提问策略典型课例——人教版四年级上册《给予是快乐的》教学片段116

第五章 联想策略研究125

第一节 联想策略概念阐释125

第二节 联想策略的教学目标128

第三节 联想策略的教学内容131

第四节 联想策略的教学实践142

联想策略典型课例——人教版三年级下册《夸父追日》教学设计147

第六章 比较策略研究157

第一节 比较策略概念阐释157

第二节 比较策略的教学目标160

第三节 比较策略的教学内容164

第四节 比较策略的教学实践171

比较策略典型课例——人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》（第一课时）教学设计176

第七章 联系策略研究185

第一节 联系策略概念阐释185

第二节 联系策略的教学目标188

第三节 联系策略的教学内容190

第四节 联系策略的教学实践195

联系策略典型课例——人教版三年级上册《狮子和鹿》教学实录200

第八章 推论策略研究209

第一节 推论策略概念阐释209

第二节 推论策略的教学目标214

第三节 推论策略的教学内容216

第四节 推论策略的教学实践224

推论策略典型课例——人教版三年级下册《西门豹》（第一课时）教学设计227

第九章 找出重点策略研究233

第一节 找出重点策略概念阐释233

第二节 找出重点策略的教学目标235

第三节 找出重点策略的教学内容237

第四节 找出重点策略的教学实践242

找出重点策略典型课例——《蓝色的海豚岛》阅读教学设计249

第十章 概括策略研究257

第一节 概括策略概念阐释257

第二节 概括策略的教学目标261

第三节 概括策略的教学内容265

第四节 概括策略的教学实践272

概括策略典型课例——人教版五年级下册“关于雾霾天气危害性”的研究教学设计283

第十一章 批注策略研究289

第一节 批注策略概念阐释289

第二节 批注策略的教学目标296

第三节 批注策略的教学内容300

第四节 批注策略的教学实践321

批注策略典型课例——人教版六年级上册《鹿和狼的故事》教学设计333

第十二章 监控策略研究343

第一节 监控策略概念阐释343

第二节 监控策略的教学目标349

第三节 监控策略的教学内容356

第四节 监控策略的教学实践364

监控策略典型课例——《我的野生动物朋友》教学设计372