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理论现状篇2

第一章 教育科学与技术概述2

第一节 科学技术发展对教育的影响2

第二节 教育科学研究的意义6

第三节 教育技术的基本理论10

第四节 现代教育技术的发展趋势29

第二章 数学教学的基本理论分析36

第一节 《义务教育数学课程标准》分析36

第二节 数学教学方法44

第三节 数学教学模式53

第四节 数学教学过程61

第三章 数学课堂教学的现状分析69

第一节 数学课堂教学的现状与问题69

第二节 数学课堂教学优化的必要性与对策74

第三节 教育技术对数学教育的影响与意义79

第四节 数学教育对象、目标、内容、教法与学法的重新思考87

技术应用篇92

第四章 教育技术在数学课堂教学的初步应用92

第一节 教育技术的初步应用92

第二节 数学课堂教学中初步使用教育技术的思考99

第五章 多媒体计算机对数学课堂教学的辅助109

第一节 多媒体计算机概述109

第二节 多媒体计算机教学的设计方法115

第三节 多媒体计算机辅助课堂教学的模式120

第四节 多媒体计算机在数学教学中的作用与不足128

第六章 信息技术与数学课程的整合138

第一节 信息技术与课程整合概述138

第二节 信息技术与数学课程整合的初步认识147

第三节 信息技术与数学课程整合的优势151

第四节 信息技术与数学课程整合案例162

第七章 数学教学中软件的使用168

第一节 “几何画板”及其应用168

第二节 “智能教育软件平台”及其应用173

第三节 Maple的使用介绍以及在数学教育中的作用180

第四节 几种重要的数学软件187

第五节 数学软件及其使用的总结与思考189

第八章 科学技术优化数学课堂教学效果——以交互式电子白板为例192

第一节 交互式电子白板概述192

第二节 交互式电子白板提升小学数学课堂教学效率195

第三节 交互式电子白板优化初中数学课堂教学环节201

第四节 交互式电子白板辅助高中数学课堂教学过程207

实践反思篇212

第九章 信息技术优化数学课堂教学的策略212

第一节 信息技术对小学数学课堂教学的优化策略212

第二节 信息技术对初中数学课堂教学的优化策略218

第三节 信息技术对高中数学课堂教学的优化策略223

第四节 信息技术与传统手段教学融合中应注意的问题227

第十章 数字化环境下数学课堂教学的反思230

第一节 科学技术引人数学教学后的课堂观察与反思230

第二节 数字化环境下的数学教学要抓住数学本质234

第三节 直观在概念教学中的作用239

第四节 数学实验丰富教学活动243

参考文献249