图书介绍

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情境·探究·建构 课堂教学的最优化
  • 郑勇，陶三发，谭子刚著 著
  • 出版社： 济南：山东教育出版社
  • ISBN：7532856194
  • 出版时间：2007
  • 标注页数：279页
  • 文件大小：14MB
  • 文件页数：291页
  • 主题词：中小学－课堂教学－教学研究

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图书目录

第一章 “情境·探究·建构”课堂教学概述1

第一节 “情境·探究·建构”课堂教学的提出1

第二节 “情境·探究·建构”课堂教学的依据5

第三节 “情境·探究·建构”课堂教学基本观点8

第二章 价值论：主动建构模块13

第一节 建构与学习的价值观13

第二节 建构的内容18

第三节 建构的机制24

第四节 建构的促进32

第三章 过程论：科学探究模块36

第一节 探究与教学方式36

第二节 探究的构成要素43

第三节 探究的方法57

第四节 探究的行为表现79

第五节 探究的组织与调控84

第四章 设计论：情境模块96

第一节 情境与教学96

第二节 情境的分类105

第三节 情境的设计策略115

第四节 情境的设计模式132

第五章　操作论：“情境·探究·建构”课堂教学模式群（上）158

第一节 “情境·探究·建构”课堂教学的理想模型与子模式158

第二节 以问题为中心的子模式174

第三节 以自学为中心的子模式188

第四节 以任务为中心的子模式205

第六章 操作论：“情境·探究·建构”课堂教学模式群（下）223

第五节 以活动为中心的子模式223

第六节 以发现为中心的子模式238

第七节 基于体验的子模式251

第八节 与信息技术整合的子模式261

参考文献275

后记277

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