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教育理想篇2

与时俱进，奋发有为2

当教育被扭曲后我们需要什么14

从大教育的视野审视学校教育和个体教育活动16

主动思考，不断学习，坚定不移地推进学科建设19

为了睿智，让我们一起学习22

闲言碎语谈教育24

虚功实做，创造行风建设新效能30

一切从学生出发32

和孩子一起成长35

在省政府、省教育厅领导视察春晖中学时的汇报讲话43

乐与长林终岁盟49

聚首白马湖畔，共绘美好前景52

一百年后的致敬56

叶澜教授与春晖教师座谈会发言纪录59

学校精神篇72

拼搏求是求真合作72

关于学校办学思路及其实施途径81

读书即生活，教育即创造84

人有多种选择就不会选择奋斗89

在2004学年开学典礼上的讲话95

春晖的追寻98

学校发展篇104

痛，并快乐着104

让激情和智慧充满我们的大脑107

“名校”组织变革及其执行力110

对春晖教育的再思考115

高位稳定，精品发展128

坚持内涵发展，增强教育创新133

有眼界，才会有境界148

学校文明建设要处理好几种关系151

扎实推进名校战略，重塑“学在春晖”教育品牌154

对五届四次教代会代表征求意见的答复160

春晖中学三年发展规划（2004—2007）173

春晖中学三年发展规划（2008—2010）181

春晖中学学科建设实施意见（第一阶段2004—2007）189

春晖中学学科建设实施纲要（第二阶段2008—2010）194

真抓实干开创新局面继往开来谱写新篇章198

教师培养篇212

在全校教研组长会议上的讲话212

在2004年师徒结对仪式上的讲话215

在2005学年“保持共产党员先进性教育活动暨暑期师德教育动员大会”上的讲话218

克服“优越”，走向“卓越”220

智慧与胸怀223

理想的教师225

坚持方向，条块结合；积极思考，抓好团队249

聚焦课堂，提高效能251

高处着眼，细节入手258

动机与激励261

校本研究是促进教师专业化发展的必由之路266

文化德育篇274

德育：需要勇气和行动274

学习的意义278

品质280

关注心灵，洞启人性282

在高一军训开训仪式上的讲话285

春晖的品格288

把握青春，寻找完整的生命意义290

在春晖中学2005学年开学典礼上的讲话293

走进课堂，走近学生，提高效能305

课堂：激活师生生命的主阵地308

在2008届毕业典礼上的讲话319

与中央教科所朱小蔓所长座谈纪要322

关于春晖文化的一些感想331

关于构建春晖学校文化的一点想法336

关于文化德育343

课程建设篇346

新课程，我们忘却了什么？346

积极实施新课程，扎实推进素质教育348

新课程背景下学校领导从业务管理走向专业引领359

在高三教学工作会议上的讲话361

在高三教师会上的讲话364

春晖中学第83届田径运动会开幕词366

加强教育，健全制度，严格管理369

生命高于一切，责任重于泰山372

关于学校作息时间等有关工作的说明377

关于学校工作的补充和一些题外之话380

高考后的点滴思考385

教育科研篇388

春晖中学文化德育的理论假说与实践架构388

“文化德育”的界说400

校长：文化的黏合剂403

教学领导力与学校精神的提升407

学科建设是促进教师专业成长的基本策略417

学科建设与课程领导424

学校文化的反思与重塑435

文化引领：打造学习型学校446

专业化发展的案例研究453

班子建设篇460

关于学校领导班子建设的若干想法460

在校务会议上的总结讲话462

关于班子队伍建设的几点想法469

理清思路，未雨绸缪472

抓基础，抓落实475

求真务实，团结奋进，不断开创春晖教育工作的新局面479

推进学校新跨越，迈向教育现代化490

心怀教育理想，执著追求教育事业494

后记496